Der Queb-Kita-Check

Bereich 2: Räume außen (Naturnahe, vielfältig gestaltete Außenanlagen für vielfältige Bewegungsaktivitäten und Wahrnehmungserfahrungen)

• Räumlichkeiten für großräumige und schnelle Bewegungsaktivitäten
• Spielgeräte für vielfältige motorische Aktivitäten
• Altersgemäße Bewegungsorte
• Orte zum Ausruhen
• Wahrnehmungsförderung durch vielfältige Oberflächenmaterialien
• Verschiedene „Geländeformen“/Bewuchs für vielfältige Bewegungs-, Körper- und Sinneserfahrungen
• Gestaltbare Orte
• Treffpunkte – Orte sozialen Miteinanders

Bereich 3: Materielle Ausstattung (vielfältiges Material, das zu einem aktiven Erkunden, Spielen und Bewegen anregt)

• Flexibles Mobiliar
• Alltagsmaterialien
• Naturmaterialien
• Verkleidungsutensilien
• Rollgeräte
• Bauelemente
• Werkstatt
• Austausch von Materialien nach den Wünschen der Kinder

Bereich 4: Kita-Kultur (Bewegung als gelebter Wert im täglichen Miteinander)

• Bewegtes Vorbild sein
• Bewegungsbedürfnisse wahrnehmen
• Selbstbestimmung (Aktivität/Ruhe, Raumnutzung)
• Bewegungshemmende/-fördernde Kita-Regeln
• Passende Kleidung für Bewegung/Rausgehen
• Bewegte Rituale
• Vertrauen in die Bewegungsfertigkeiten der Kinder
• Toleranz gegenüber Verletzungsrisiko in Bewegungssituationen
• Verantwortungsvoller und bewusster Umgang mit Aufsichtspflicht und Bewegungsförderung

Bereich 5: Bewegungsangebote (viel Zeit für unterschiedliche Bewegungserfahrungen)

• Mindestbewegungszeit 60 Min.
• Feste Bewegungszeiten
• Offene Bewegungsangebote
• Optimale Auslastung des Bewegungsraumes
• Tägliches Rausgehen
• Wöchentliche Ausflugstage
• Rhythmisierung Bewegung/Entspannung
• Besondere Bewegungsangebote /Kennenlernen der Bewegungskultur
• Zielgruppenspezifische Angebote (Jungen/Mädchen)

Bereich 6: Methodik/Didaktik (selbstbestimmtes, stärkendes Bewegen)

• Orientierung an den Interessen und Themen der Kinder
• Ressourcen- und Bedürfnisorientierung
• Mitspielen als Prinzip
• Spiele mit Erfolgserlebnissen / keine bewusste Initiierung von Misserfolgserlebnissen
• Offene Aufgaben
• Prinzip der Freiwilligkeit
• Prinzip der maximalen Bewegungszeit

Bereich 7: Bildung & Bewegung (Lernen ist bewegt, Bewegung unterstützt Lernprozesse bzw. die kognitive Entwicklung)

• Bewegung unterstützt die sprachliche Entwicklung
• Bewegung unterstützt den Erwerb mathematischen und naturwissenschaftlichen Wissens und Kompetenzen
• Bewegung unterstützt die sozial-emotionale Entwicklung
• Bewegung unterstützt die motorische Entwicklung

Bereich 8: Partizipation (Einbeziehung von Kindern und Eltern)

• Bewegung auch Thema in der Eltern(bildungs)arbeit
• Berücksichtigung der terlichen Interessen und Wünsche von Kindern und Eltern
• Nutzung elterlicher Bewegungskompetenzen/-ressourcen
• Information der Eltern bzgl. Bewegungsangebote im Sozialraum
• Zugang zu räumlichen Ressourcen für Bewegungsangebote für Eltern

Bereich 9: Qualifizierung & Konzeption (Qualifizierung und Strategieentwicklung zur Bewegungsförderung)

• Eigenes Bewegungswissen/-kompetenzen
• Pro Gruppe (oder 25 Kinder) mindestens eine pädagogische Fachkraft mit Zusatzqualifizierung
• eine Bewegungsbeauftragte pro Kita für bewegungsorientierte Kitaentwicklung
• bewegungsorientierte Personalentwicklung
• internes Wissensmanagement zum Thema Bewegung
• Fachliteratur zum Thema Bewegung
• Übergeordneter Stellenwert in der Konzeption

Urheber des QueB-Kita-Checks:Prof. Dr. Ulrike Ungerer-Röhrich
Universität Bayreuth - Institut für Sportwissenschaft
95440 Bayreuth

Die Finanzierung der QueB-Kita-Checks übernahm die Techniker Krankenkasse.

Wichtige Links:

• Der QueB-Kita-Check als WEB-Applikation (für PCs, Laptops, internetfähige Tablets etc)
• Die Checkpunkte auf Papier
• Der Umgang mit dem QueB-Check: Eine Handreichung